一、前言
（一）志書纂修是重要的文化工程
（二）志書的分類
- 地域志：全志、省（市）志、縣（市）志、鄉鎮志四級
- 非地域志：專業志、機關志、寺廟志等
（三）總纂的意義
- 事：志書編纂的一個階段，即總纂階段
- 人：志書總其成者（下有編纂、分纂等）
二、《鹿港鎮志》等五部志書的編纂與出版
（一）已出版：《鹿港鎮志》、《九二一震災災後重建實錄》、《台中市志》
（二）出版中：《台灣全志‧文化志》、《台灣全志‧教育志》
三、總纂的職掌與角色
（一）志書纂修的統合者
˙制訂規劃、設計篇目、擬訂撰稿體例、總纂成書
（二）志書纂修的協調者
- 對內：協調各志篇內容、綱目、格式、版面等
- 對外：協調相關單位，尋求支援與協助
（三）志書纂修的協助者
提供資料、網路資料搜尋、經費的請領與核銷等
（四）志書纂修的參與者
參與部分篇章撰稿、參與訪談、親自田野調查等
四、總纂的學術專業與人格特質
（一）學術專業
- 學術行政經驗有助編纂計畫的執行
- 專業知識有助志書水準的提昇
（二）人格特質
- 與人為善，不固執己見
- 信賴與授權
五、政府採購法與志書編纂
（一）政府採購法
- 1999年5月27日開始實施
- 公開上網
- 依合約執行，訂有罰則
（二）利弊
- 利：便於總纂催稿，依照期程執行，交稿結案。
- 弊：手續繁瑣，承包轉包綁手綁腳；時程緊迫，造成編纂團隊人仰馬翻，品質管控不易，匆匆結案。
六、結論
（一）志書總纂與志書品質關係密切
（二）志書纂修需賴各方面的協助
紀錄者：黃瀞潁
一、 前言
方志為各地方的百科全書，同時亦為重要的文化工程。各地方志的編纂，不僅為一人之力，亦非一人之功，而是集眾人之力方能完成。尤其是一項方志編撰的「工程」浩大，需有領導者帶領，方能較有組織、系統的完成志書的纂寫。本次演講，中興大學歷史系黃秀政教授以其擔任方志總纂的經歷，分享其心路歷程，及許多細節事項。
二、 總纂之職責與意義
黃秀政教授以其擔任《鹿港鎮志》、《九二一震災災後重建實錄》、《台中市志》、《台灣全志‧文化志》、《台灣全志‧教育志》等五部志書之總纂工作，說明總纂的功能、職掌與角色。首先黃教授提到編修方志困難之處有三：一為修志人才缺乏、二為資料蒐集之困難與缺乏、三為經費短缺的問題。就橫向面而言，此為各地方志編修時常會遭遇到的問題，就縱觀而言，亦為現今編修方志所遭遇的難題。
其次，黃教授說明方志總纂之職責為包含制訂與統籌整體方志編修規劃，並依各地需求設計篇目與體例，便於各分纂者編修，最後則是總集成書。除此外，更要做好各項協調工作，如對內需協調各志篇的內容、綱目、格式、版面，避免篇章內容有所重覆，同時也能節省編修時間；對外則是協調外部相關單位的支援與協助，如檔案資料的取得等等。不僅如此，仍需擔任資料提供者及經費的核銷與分配，並親身參與志書的編纂工作。由此可觀知總纂之任務龐雜與責任重大，因此需要具備一定的學術專業與人格特質。
最後，黃教授提到現在方志「工程」與政府採購法的關係，有利亦有弊，實際執行之狀況是弊多於利，仍有可咨討論之處。由此可知，志書的總纂與志書編修、出版具有相當密切的關係，同時需仰賴各項資源的支援與幫助，方能成就一部志書的編修。
三、 問題與討論
Q1(張素玢老師提)：
謝謝黃教授精彩的演講。依黃教授豐富的撰修志書之經驗，能否給予在座學子一些關於編修方志的建議？另外，如何尋找一項好的工程與主事者(總纂)？
A1（黃秀政教授答）：
首先，一項好的工程與主事者的找尋並非易事，需視當地執政者與領導者對於文化工程之重視與否；其次，在座學子若有意從事方志編纂工作，應先了解方志學的相關理論與訓練，並跟隨老師虛心學習，同時需多涉獵臺灣史的知識。
Q2（蔡錦堂老師提）：
感謝黃教授的分享。本人曾比較與觀察台灣與日本志書間的差異，發現日本志書設有資料篇的編列，然而台灣志書則缺少這塊部分，不知道黃教授能否建議與實際執行資料的編列與蒐羅，以利之後志書的資料利用與傳承？
A2（黃秀政教授答：
蔡所長的建議相當好，事實上在之前志書的編纂時，本人亦曾思考過此問題，然而在實際執行上有所困難，如龐大資料之蒐集不易，且資料的保存與管理，臺灣仍有很大的進步空間。不過若能在之後志書的編纂上，努力朝向此方面進行，相信有可發展之處。
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